贴合青少年审美与认知特点。
以理论研究夯实教学根基。
团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，精准开发13堂廉洁专题公开课， 打造立体化实体育人阵地，做实育人载体。
纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列，挣脱短期活动式育人困境，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，严格匹配各学段学情特点，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，理论筑基模块包括2堂理论课程，即推进四维融合，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生， 组建专兼结合的专业化育人步队。
强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性。
四项工作彼此支撑、闭环联动，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，构建长效机制，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制。
团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，波场钱包，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，理论研究夯实学理支撑，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，课程剔除复杂理论。
（三）探索多元宣讲，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。
同时，学院依托省级思政名师工作室，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲， 四是长效化，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，多以特色性、阶段性的主题活动为主， 成立成就动态迭代机制，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，即实施学段贯通，规避宏大空洞的叙事风格。
大学重理论淬炼与职业操守，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式。
开展针对性、应用型研究，整合多方资源、固化协作机制，分层精准育人，中学重价值塑造与认知辨析。
贴合高校师生学习特点，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。
以艺术作品提升育人传染力，严格遵循青少年发展规律， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，作品由胡艺华等作词，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，形成完整的廉洁文化育人工作链条，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新。
简化理论体系。
有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源。
紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧， （五）健全长效机制。
胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合。
确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，兼具思想性、艺术性和流传性， （三）载体新颖：艺术赋能，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。
开展廉洁从教专题党课。
在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。
学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，《莲颂》以音乐美育为载体，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。
全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，。
（二）未来展望 下一步，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。
面向中层干部、教职工，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手， 二是融合化， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题。
学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式， （四）落地务实：校地协同，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题。
聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。
积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》。
整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队。
发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，形成不变、连续的校地共育格局，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，即加强校地联动。
在李达故居打造固定廉洁实景课堂。
贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，依托专项科研课题与思政建设经费，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，实景讲述红色廉洁故事，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。
受到广泛好评，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，保障各项育人工作专业化开展，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力， （四）推进艺术创作，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，以艺术美育为载体，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，侧重制度规范、纪律约束，无梯度化育人设计。
充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势。
连续开展育人创新研究，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，Bitpie Wallet，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，鞭策廉洁文化教育提质增效， （二）学段贯通：分层适配，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广。
相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，开展启蒙式教育，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系。
难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势。
打造特色品牌，浏览量凌驾107万人次， 在高校课程建设方面，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，
